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    “想想这些年，我都教了些什么，罢了罢了，我还是请辞讲师之位，隐居乡下吧……”一位老学究颇受打击，自己教了三十年的诗词，或许在小处比岳恒说的更细，但像岳恒这般大段大段总结出来，而且朗朗上口，他自问做不到。

    楚国学宫六级辅堂陈振楚沉默无言，一直等岳恒念完三组口诀，停下来后，他才喃喃道：“这才是最佳的蒙童教学方式，此文若是全文尽出，必定星辰共鸣，圣庙供奉，天下传唱，岳掌教将会成为天下蒙童之师！”

    方尚书站在一旁，没有觉得陈振楚说的太过夸张，他叹道：“陈大人所言极是，不出十年，因这篇训文而走上文人道路的蒙童人数，将会是现在的十倍！”

    “天下文人从其师！”

    “丝毫不为过！”

    家长与少部分文人都只觉得这篇口诀好记，朗朗上口，看不出更深的意思。

    只有长期主持教学工作的同僚们才知道，这篇口诀的重要意义。

    岳恒所做的这一切，一定能让文人振兴，楚国振兴，人族振兴！

    岳恒身边共鸣异象若隐若现，这是因为《音律启蒙》并不完全，他说了三组，也有接近三百字，让刚刚五六岁的孩子们去记忆，已经很难得了。

    三百蒙童神态各异，表情特别可爱，有的鼓着腮帮子望天，有的闭目神神叨叨，有的不断抓脑袋绞尽脑汁思索，有的摇头晃脑念念有词，有的闭上眼流着口水，竟然睡着了！

    岳恒自有挑选的办法，他的神识早已覆盖到全场蒙童身上，那些孩子对他的讲解有感应，他都能体会出来。(未完待续。)

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