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    几个课代表兴奋的走上讲台，将笔记领走，回到座位后，有的已经耐不住，开始翻看起来。

    王慧民道：“先将笔记收起来，接下来要讲第二件事。”

    翻看笔记的同学忙收起笔记，坐直身子，全班同学聚精会神的看着王老师。

    “吴浩同学提供了一些试卷，主要是针对这学期学过的知识的阶段测试题。在接下来的日子里，会在自习课上，由课代表将一些题目抄录在黑板上，做为家庭作业。希望大家能够认真答题，有不懂的地方互相帮助，或者找老师，总之要把这些题搞懂弄通。

    高一还有不到两个月时间，希望大家在这不多的时间里能够有所进步。”

    听着王慧民的话，吴浩心思突然飘飞出去。

    记得，进入二十一世纪以后，高中以下的孩子们，每天都要写作业到深夜，有多少家长为了给孩子减负，多方呼吁，但是，在不改变高考这个名校筛选器的前提下，再多呼吁也改变不了学生负担越来越重的处境。

    因为，你为自己家的孩子减了负，那么，那些或主动或被动加了码的孩子，就会在高考时取得更好的站位，从而开始新一轮的增负。

    唉，自己这算不算是开了主动加码的先河。吴浩心中想着。

    不管吴浩怎么想，高一三班的学生们是兴奋的。

    在这个把高考看做改变人生最好途径的时代，如果有人指出了一条可以提高高考成功率的路，并且这条路是显而易见是可行的，这还用说吗，指出这条路的人的成绩在那放着呢！那么，没有人不想在这条路上奋力前行，即便是那些对学习并不那感兴趣的学生。

    说起来，这一部分对学习不感冒的学生，更大程度上是因为再怎么努力好像也不怎么行，但是，如果走这条路也许可行，那么为什么不试一试呢。

    大学，是多么吸引人的地方，大学生，那可是天之娇子，想想有可能成为其中一员，难道不心动吗！

    所以，高一三班的氛围因为王慧民的一番动员为之一变。

    一天下来，已经抄好笔记的，开始对照笔记检查自己已往的学习心得，验证之下，对接下来的家庭作业也有了更多的期待，没有抄到笔记的学生，看着这部分学生的变化，迫不及待的加入了传抄队伍。
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